多元化导入教学法

周期性重复教学法

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教学方法

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角色扮演教学法

情景剧教学法

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批量导入教学法

我们的教学目标

经过3年的英语学习

孩子不仅可以熟练掌握200多个生活场景中的英语应用

学会61首原创英文儿童歌曲

还具备2000个以上的词汇、短语的听说读写能力

情景剧教学法

投资3000万美元拍摄制作的生活情景剧涵盖了生活中的225个生活场景,涵盖了衣食住行及孩子生活中 经常遇到的诸多方面。

 

通过观看轻松有趣简单易懂的情景故事,方便孩子进行生活代入,从而形成剧中情节与生活实践的对应关系。

 

既有真人表演又有卡通人物。整个教学均紧紧围绕着情景剧中的各个场景进行,从读本到歌曲,从练习 到游戏,均与情景剧形成延续和呼应关系,孩子习得之后可以马上在生活中找到对应场景进行实践和练 习,帮助家长在非母语环境中营造出母语的情景氛围。

批量导入教学法

要想孩子形成母语能力,必须在语言敏感期内进行大量可理解的输入,将相关的内容批量地进行科学导入,在2年中进行涵盖2000+单词、短语的内容导入,从而形成英语母语的词汇基础。

多元化导入教学法

针对同样的语言表达,我们的教学系统进行多元化的导入,使孩子可从多个角度对语言形成认知,从而形成立体的语言映射,避免只是简单的拼写学习,而是真正形成语言认知和思维。

周期性重复教学法

语言的习得必须遵循人类的记忆规律,通过不同角度的周期性重复而加深印象,我们的班主任老师会帮助孩子进行科学的周期性回顾,从而打下扎实的语言基础,形成深刻记忆。

角色扮演教学法

自如地运用是掌握语言的最终目的。语言的“习得理论”强调“母语形成”需要亲身体验和反复实践。

 

My play Time的游戏让孩子扮演各个情境中的角色,而进行实践练习,同时我们还提供了在线的直播 课程,让孩子们在线上进行角色扮演和实践演练。