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English-Time以情景剧中的225个生活场景为主线,将空间各个元素进行链接,让孩子、家长和老师之间的互动也依照这个主线进行,形成一个整体的英语母语环境教育。
同时,还将充分调动家庭环境中的可利用因素,合理自然地将生活场景融入到语言教学环境中,通过多元的活动场景加强孩子的认知,让孩子对周边所能接触的物品,都能形成一种积极的元素,从而构成一个完整的教育体系。
空间环境的系统性
教育元素的渗透性
English-Time情景剧结合家庭实景,将情景剧的内容渗透到日常家庭生活中,剧中的元素、场景和生活中的实物、日常行为进行渗透对应,从而在孩子脑中形成自然的语言映射。其中录音贴纸的重复灵活使用,可以便于孩子随时随地认知生活环境中的各种元素。
通过看、听、说、唱、读、写、玩,积极调动孩子的听觉、视觉和大脑思维,让英语和环境与行为形成多感官渗透,在孩子的脑中实现语言映射。
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教育形式的多感官性
情景剧,形成生活场景对应
海量音频故事,加强听觉记忆, 进行场景联想
角色扮演和录音配音游戏代入场景 实践,中外教互动学以致用
61首原创歌曲
点读绘本自主学习,磁卡、海报系统记忆
神奇写字本,拼写训练游戏, 词句练习册
400个语言、思维训练游戏, 120个亲子游戏、录音贴纸、 玩偶、磁力贴
多元化导入教学法
周期性重复教学法
教学方法
角色扮演教学法
情景剧教学法
批量导入教学法
我们的教学目标
经过3年的英语学习
孩子不仅可以熟练掌握200多个生活场景中的英语应用
学会61首原创英文儿童歌曲
还具备2000个以上的词汇、短语的听说读写能力
情景剧教学法
投资3000万美元拍摄制作的生活情景剧涵盖了生活中的225个生活场景,涵盖了衣食住行及孩子生活中 经常遇到的诸多方面。
通过观看轻松有趣简单易懂的情景故事,方便孩子进行生活代入,从而形成剧中情节与生活实践的对应关系。
既有真人表演又有卡通人物。整个教学均紧紧围绕着情景剧中的各个场景进行,从读本到歌曲,从练习 到游戏,均与情景剧形成延续和呼应关系,孩子习得之后可以马上在生活中找到对应场景进行实践和练 习,帮助家长在非母语环境中营造出母语的情景氛围。
批量导入教学法
要想孩子形成母语能力,必须在语言敏感期内进行大量可理解的输入,将相关的内容批量地进行科学导入,在2年中进行涵盖2000+单词、短语的内容导入,从而形成英语母语的词汇基础。
多元化导入教学法
针对同样的语言表达,我们的教学系统进行多元化的导入,使孩子可从多个角度对语言形成认知,从而形成立体的语言映射,避免只是简单的拼写学习,而是真正形成语言认知和思维。
周期性重复教学法
语言的习得必须遵循人类的记忆规律,通过不同角度的周期性重复而加深印象,我们的班主任老师会帮助孩子进行科学的周期性回顾,从而打下扎实的语言基础,形成深刻记忆。
角色扮演教学法
自如地运用是掌握语言的最终目的。语言的“习得理论”强调“母语形成”需要亲身体验和反复实践。
My play Time的游戏让孩子扮演各个情境中的角色,而进行实践练习,同时我们还提供了在线的直播 课程,让孩子们在线上进行角色扮演和实践演练。